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      強化創新團隊教師能力建設 尚德機構多位一體打造教學精兵

      2022年10月17日 11:22:12 文章來源:wemon

      近日,《關于進一步加強全國職業院校教師教學創新團隊建設的通知》(以下簡稱《通知》)正式印發,《通知》提出,要強化創新團隊教師能力建設、形成創新團隊建設范式、突出創新團隊模塊化教學模式、加強創新團隊協作共同體建設、加大創新團隊建設保障力度、加強創新團隊建設的檢查驗收,形成“雙師”團隊建設范式,為全面提高復合型技術技能人才培養質量提供強有力的師資支撐。

      此次《通知》的下發,既是對此前發布的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》的進一步貫徹落實,也再度將教師能力提升放在了職業教育改革的核心位置,畢竟教師質量才是教育質量的根本基礎,好的教育,歸根結底都源于有好的老師。

      尚德機構深耕職業教育多年,一直將教師的基本能力與創新能力視為企業的核心價值壁壘,在師資團隊的塑造和培養上,投入了巨大心血,幾乎集合整個集團的資源,鼓勵教師創新提升。

      從招聘環節開始,尚德就對教師的背景、經驗、信息化素養、課堂創新能力、節奏控制能力等進行了嚴格的控制,而為保證教學質量,尚德機構老師還需要再正式授課前經歷為期一個月的認知用戶、教案編寫、重難點講解、知識點串聯、活躍氣氛等專業培訓,從自身學歷教育水平到授課能力再到創新思維,接受全方位的考察,考察通過后方可正式授課。

      在后續的質量把控上,尚德則提出了“一核多翼”戰略——“一核”指的是師資、課程建設,繼續招收高質量教師,提高課程質量;“多翼”指的是尚德機構有完整的教師評級體系,界定老師的教學水平;有完整的師訓體系,保證老師成長;以及多元的授課渠道,以鍛煉老師的授課能力;還有教案和教學模板的要求,讓老師有系統的提升方式以及修復的路徑等等。

      標準化的教師準入體系與評級體系、師訓體系等制度層面的建設與執行,不僅驅動了老師的成長與進步,也為尚德教學教研持續保持高水準提供了保障。然而,強調“標準”并不意味著忽略老師的創新能力,相反,尚德機構十分鼓勵且珍視老師們的個性化創新發展。

      在尚德,從教師組內部的分享溝通會,到各類培訓、賽課競賽,各種形式的活動屢見不鮮,其目的,就是為了尊重教師特長,鼓勵教師的個性化發展,讓每一個有特色的老師,都能充分發揮自己的特長,各盡其能、人盡其用,這既能讓課程更加生動、有趣、高效,也能為學員帶來更好的學習體驗,調動學員積極性。

      而為了進一步保障教學質量的持續穩定提升,尚德還在教學考評方面設立了內外兩種機制,在內部,公司設立了教學質檢部門,檢查每位老師的上課情況、學員問題反饋情況,這既是審核監督,又同步支持著教師得以隨時根據問題進行教學改進、教研創新;對外,尚德則設置了學員打分系統,每堂直播課程結束后,都會自動彈出教師打分頁面,讓學員根據所得所感對教師的授課能力進行打分,這從學員角度更直觀的展示了老師的真實實力,也讓老師可以更好的適應新時代學員不斷變化的新需求,全方位提升教學能力、指導幫助學員。

      在此之外,為幫助更多老師提高授課水平與教學創新能力,尚德通過數字化技術大大優化了教學模式,“智能備課系統”為老師提供大量具有系統性和層次性的教學資源,老師可以通過對相關資源的篩選和整合,制定出最符合學生需求的教學內容,因材施教;“教研工作臺”則在資料整理、知識點分層、課件模板、思維導圖等方面,為老師提供基礎的教學工具,并通過數據采集形成學員畫像,分析每個學員的做題及知識點掌握情況,幫助老師更好地了解學員,實現個性化教學的同時,也為教學評價提供大數據的輔助決策與建議。

      從嚴格的準入制度,到高質量的培訓體系,再到規范客觀的考評機制,輔之以高效的數字化技術,尚德機構將師資建設具體扎實地落實到了教學過程的每一個環節,這也是尚德機構的教師隊伍廣受業界認可與肯定的根本原因。

      “教師是辦好教育的根本依靠,有好的老師才有好的教育,也才會有好的人才,這是尚德機構辦學之初就已明確的基本認識,近二十年的發展過程中也一刻都不敢松懈對教師質量的把控與提升,畢竟這是我們的立身之本。如今,師資質量越來越受到社會的廣泛重視,教師是教育事業第一資源的社會觀念也不斷被夯實,尚德機構既欣喜于看到這樣的變化,也在內部倍感壓力,我們如何做才能更進一步、更上一層?我們在反省、在思考,也在借鑒學習同行業的優秀經驗,在高質量師資梯隊建設方面,尚德機構不會給自己留有任何退路,只會一往無前?!鄙械聶C構負責人如是說。

      來源:wemoney

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